非認知能力とは？「学びに向かう力」と学力の関係

「非認知能力」は幅広い総称

主体性、協働、粘り強さ、自己調整など、点数だけでは捉えにくい力をまとめて「非認知能力」と呼ぶことがあります。ただし、文部科学省が一つの能力として定義した正式教科区分ではありません。

学習指導要領では「学びに向かう力、人間性等」

学校教育では、知識・技能、思考力・判断力・表現力等と並び、「学びに向かう力、人間性等」が資質・能力の柱として位置づけられています。

学習への自己調整や粘り強く取り組む側面などが、学習評価をめぐる議論でも扱われています。

「頑張りなさい」だけで身につくとは考えない

粘り強さや自信を、声かけ一つで直接身につけさせられるとは限りません。課題の難しさやこれまでの経験、周囲との関係も影響します。

学力と学びに向かう姿勢を分けすぎない

基礎学力を身につけることと、失敗してももう一度取り組むことは、実際の学習場面では相互に関わります。本人の現在地に合う課題を設定し、結果だけでなく学び方も振り返ります。